En el 2011 al menos 3 menores se quitaron
la vida por culpa del bullying. En algunos casos, pese a que los chicos
reportaron el acoso, nadie hizo mucho para evitar un desenlace fatal. Mientras
el bullying se convierte en uno de los peligros más comunes para los niños, los
grandes están aprendiendo que no tomar parte a tiempo en este problema cuesta
demasiado caro.
Algunos casos de Bullying:
Jamey Rodemeyer tenía
apenas 14 años cuando decidió terminar con su vida. Este jovencito de
Williamsville, NY, se ahorcó en su casa, tras pasar años intentando sobrellevar
el ataque de sus compañeros de escuela por ser gay y por defender la
homosexualidad en su blog. Pocos días antes de morir, Jamey dio indicios de que
estaba muy mal. "Siempre les digo lo que me atacan todo el tiempo, qué más
tengo que hacer para que me escuchen?, posteó en su blog.
Pocos días antes de suicidarse, también
escribió: "A Nadie en mi escuela le preocupa prevenir un suicidio,
mientras eres uno de esos que me llama gay slur (insulto) y me tira
abajo". Jamey murió el 18 de Septiembre del 2011 tras soportar años de
bullying, pero luchando por su causa. Jamey era reconocido por postear videos
en youtube con la intención de prevenir suicidios entre los adolescentes y los
ataques por homofobia. Tras una larga investigación, varios alumnos de la
escuela de Jamey fueron suspendidos por incitar al suicidio, pero no recibirán
cargos penales.
Ashlynn Conner era
una alumna excelente y una hija adorada. El 10 de noviembre su mamá la encontró
ahorcada en su cuarto. Ashlynn era víctima del bullying. Sus compañeras de la
escuela le decían gorda, prostituta y la pequeña había pedido a su mamá que no
la mandara a la escuela más, sólo unas horas antes de quitarse la vida.
Jasmine McClain fue
encontrada muerta en su casa de Carolina del Norte, el 14 de Noviembre del
2011. Al igual que los otros dos casos, Jasmine se ahorcó. La mamá de Jasmine
dijo que no tenía idea de que su hija había sido víctima de bullying.
Las estadísticas indican que más de 160
mil menores pierden clases todos los días porque no quieren ir a la escuela a
ser atacados.
Los suicidios por bullying han dado lugar
a un nuevo fenómeno llamado Bullycide.
Las personas que son más propensas a suicidarse por bullying son aquellas que
son intimidadas física y psicológicamente en forma constante, que sufren dolor
físico y emocional a causa de ello, que son intimidados por un adulto, ya sea
un maestro, un padre, un entrenador y no encuentran a nadie en quien confiar o
a quien pedir ayuda.
Pese a que los casos de bullying tienen
cada vez más atención de la prensa, no hay muchas leyes que realmente aborden
el problema. En el 2010, el estado de Massachussets promulgó una ley para
prevenir el bullying luego de que se comprobara que Phoebe Prince, una chica de
14 años, se había quitado la vida porque no podía más con los ataques de sus
compañeros.
El
significado fundamental del bullying es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
Para los padres, saber si su hijo está
siendo intimidado en la escuela, puede ser la diferencia entre la vida y la
muerte. Algunos signos en la conducta de los chicos pueden evidenciar que están
siendo víctimas de bullying.
Si su hijo se ve más retraído de lo
normal, si demuestra miedo o angustia a la hora de ir a la escuela, si lo nota
deprimido o su performance en la escuela ha declinado, su hijo puede ser
víctima del bullying.
Decenas de organizaciones trabajan todos
los días para detener este problema, que se ha cobrado la vida de inocentes y
que siempre lleva a la misma pregunta: ¿cómo es posible que esto siga
ocurriendo?
¿Qué es el Bullying?
La intimidación es un acto de conducta
agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona,
puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo
por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre
otra persona.
Características del Bullying
El bullying puede tener como autores tanto
a individuos como a grupos.
•Se
caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
•Suele
extenderse por un periodo más o menos prolongado.
•El
bullying es un proceso de represión de problemas.
•Sus
víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación
•Puede
tener lugar tanto de forma directa como indirecta (a través de agresiones
físicas o psíquicas,
o de intriga)
•Acechar
y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o
codazos,
empujar y propinar palizas.
•Marginarlo
de la comunidad escolar o clase.
•Inventar
rumores y mentiras.
•Juego
sucio en el deporte y tender trampas.
•Reírse
del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.
•Burlarse,
mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.
Tipos de Bullying
Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar
defectos físicos, etc. Es el más habitual.
Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su
sensación de temor.
Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y
compañeros.
Participantes del Bullying
• Agresor
• Víctima
• Observadores
El Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes,
con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden
distinguir tres tipos de acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades
sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros
para que cumplan sus órdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento
antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de
su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.
Acosador víctima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que
él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia
casa.
La Víctima: Suelen
ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres,
menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima:
Víctima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo
que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las
víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión,
aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso.
Víctima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e
irritante para los demás. En ocasiones, sus iguales les provocan para que
reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren
podría llegar a parecer justificado.
¿Cómo se desarrolla?
1º El acosador puede comenzar a
fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se
van posicionando frente a posibles ataques .
2º Pronto el acosador pasa a
realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la
víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las
primeras agresiones.
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas
consecuencias.
4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un
sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima,
mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el
individualismo.
Indicadores de acoso escolar en la Víctima:
• Absentismo escolar frecuente.
• Descenso en el rendimiento escolar.
• Apatía, abatimiento, tristeza.
• Alumno que no es escogido para trabajos de grupo.
• Viene con golpes o heridas del recreo.
• Se pone nervioso al participar en clase.
• Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o
contesta a una pregunta.
Indicadores acoso escolar en el Agresor:
• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales.
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.
Consecuencias del Bullying
En las víctimas: En
las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión,
fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo
de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.
En los agresores:
Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y
convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el
consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo
violencia doméstica y de género.
En los espectadores:
Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las
agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su
entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y
chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y
que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente.
Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus
relaciones con los iguales y las personas adultas.
Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del
grupo. Romper la ley del silencio. Sus relaciones han de ser igualitarias, no
de prepotencia ni de dominio-sumisión. Deben concientizar de que tienen que
informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les
sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/as, tanto a los
padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar
una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse
del lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o
personas cercanas, incluso, ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser
conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales,
positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.
Prevención:
Para prevenir necesitamos minimizar los factores de riesgo de ser agresor o
víctima y, al mismo tiempo, maximizar los factores de protección para
desarrollar la competencia personal y social del niñ@. Para que esta prevención
sea más efectiva, tendríamos que trabajar en los tres contextos principales en
los que se desenvuelve el niñ@.
Contexto Familiar:
En la familia del agresor, éste aprendió conductas violentas, en el caso de
la familia de la víctima, él solamente fue sumiso. Hablando de estos dos tipos
de familia puedo decir que en ambos existió un déficit o una inadecuada educación
de habilidades sociales y personales. (Esto porque la familia pudo ser
autoritaria, violenta, negligente, indiferente, etc.).
Es necesario que los padres sean conscientes de las consecuencias de las
situaciones de intimidación y maltrato entre iguales. Los padres juegan el
papel más importante para el niño, ya que el niño tiende a imitar las conductas
de los padres, por lo tanto, si existe violencia sería algo lógico que el niño
sea alguien agresivo o alguien inhibido.
Por otro lado, es necesario que los padres observen la interacción de sus
hijos ya que dentro de ellos mismos puede existir maltrato y si esta conducta
se ve en casa, seguramente se verá en el centro educativo.
Estrategias de prevención del Bullying para padres:
• Bridarle importancia al desarrollo personal e interpersonal de nuestro
hijo.
• Hablar con nuestros hijos sobre las consecuencias del maltrato entre
iguales
• Conocer el tipo de familia que tengo (negligente, autoritaria,
indiferente, violenta, sumisa, etc.).
• Mantener comunicación constantemente con el centro educativo para conocer
todo lo relacionado con la educación de nuestro hijo.
Contexto Escolar:
El centro educativo es el responsable de velar por la integridad del niñ@,
por lo tanto es necesario que el mismo desarrolle programas para prevenir el
bullying:
Dentro de las estrategias para prevenir el bullying se encuentran:
• Hacer consciente a la comunidad educativa (educadores) acerca del
bullying mediante información y formación.
• Hacer consciente a los alumnos del centro acerca de este fenómeno.
•Contratar a un psicólogo educativo para que desarrolle programas de
habilidades sociales en el alumnado.
• Desarrollar talleres acerca de la temática.
• Desarrollar una Escuela para Padres.
•Desarrollar proyectos educativos con objetivos, contenidos y actividades
de prevención.
• Colocar medios de denuncia/ petición de ayuda en el centro educativo (e-mail,
buzón, teléfono).
• Si es posible agregar cámaras en lugares o pasillos que no se frecuenten.
•Desarrollar estrategias de prevención para el aula ya que en el mismo se
encuentran los protagonistas, los espectadores y las víctimas del bullying.
Contexto Social:
El ambiente en el que se desenvuelve el niño es muy importante,
ya que si el niño vive en un área o zona en el que predomina la violencia, por
ende el niño aprenderá a ser violento, aunque los padres no sean violentos, el
niño aprenderá a serlo porque es lo que ve todos los días.
Estrategias de Prevención en el contexto
social:
• Si se vive en una zona violenta lo ideal sería mudarse a otra zona o colonia.
• Educar a nuestros hijos para que respeten a los demás independientemente
quién sea.
• Poner reglas y límites dentro del hogar que deben de ser respetadas.
• Conocer a los amigos que frecuentan nuestros hijos.
• Mantener ocupados a nuestros hijos en actividades productivas.
Fuentes: http://www.elpsicoasesor.com
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